Maestría en Educación, Sociedad y Política
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Maestría en Educación, Sociedad y Política

MESYP Duración: 24 meses

Próximo inicio 8 Abril del 2026

La Maestría EduTIC propone formar profesionales de alto nivel en educación, innovación y tecnologías, con capacidad y autonomía para el diseño y desarrollo de políticas, programas y proyectos de educación en línea y de inclusión de tecnologías en el aula, que promuevan el cambio en la educación, con una impronta basada en evidencias y una mirada reflexiva sobre las propias prácticas.

El programa de estudios se organiza a lo largo de 24 meses, durante los cuales se transita por un eje teórico práctico común, seminarios referentes a la mención elegida, seminarios optativos y un eje metodológico que permite la incorporación de conocimientos, habilidades críticas y saberes prácticos orientados al desarrollo de su tesis en particular y su práctica profesional en general. 

El enfoque de la maestría incorpora la innovación en cada módulo, como proceso intrínseco transversal en la incorporación de las TIC en la educación.

Los objetivos de esta maestría son:

  • Desarrollar las capacidades para el uso de la información, el análisis y la interpretación de las principales demandas en educación, innovación y tecnologías.
  • Promover la reflexión de y en las prácticas educativas, a propósito del impacto que conlleva la inclusión de las TIC en la educación, la ubicuidad de las tecnologías digitales y la cultura de la participación.
  • Favorecer la comprensión del proceso de diseño y desarrollo de las prácticas de enseñanza y de aprendizaje hacia el empleo asertivo de tecnologías en los procesos educativos.
  • Desarrollar capacidades para el diseño de trayectos formativos innovadores que integren nuevas habilidades desde educación infantil, y reconozcan la diversidad de situaciones que desafían los modelos pedagógicos e institucionales existentes.
  • Promover la investigación y generación de conocimiento sobre las tecnologías en la educación.

Esta Maestría cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación y Cultura.

Modalidad

Semipresencial.

Duración

Se desarrollará en un total de 24 meses e implica 58 créditos académicos.

Objetivos

Objetivo estratégico

Fomentar el fortalecimiento y la profesionalización del campo de intersección entre educación, sociedad y política, desde los diagnósticos con base en evidencias, la investigación y la producción de conocimientos.

Objetivo general

Formar profesionales que logren formular y analizar problemas del ámbito educativo, comprender sus distintas aristas y construir alternativas que contribuyan a su solución.

Objetivos específicos

    • Formar profesionales de alto nivel en Educación, Sociedad y Política con capacidad y autonomía para el diseño y desarrollo de políticas, programas y proyectos en las áreas de gestión y sistemas de enseñanza, que sean actores clave en la promoción y el efectivo ejercicio del derecho a la educación.
    • Desarrollar las capacidades para el uso de la información, el análisis y la interpretación de las principales demandas en educación.
    • Impulsar la construcción de perspectivas propias para la formulación de propuestas de mejora en las diferentes áreas del quehacer pedagógico.
    • Ampliar las capacidades para el diseño de trayectos formativos que reconozcan la diversidad de situaciones que desafíen los modelos pedagógicos e institucionales existentes.
    • Promover la investigación como práctica de producción de conocimientos para la estructuración de problemas y el diseño de soluciones.

Perfil de ingreso

El programa de maestría está dirigido a profesionales con titulación: personas egresadas de las carreras de formación docente, con título de grado universitario o terciario de cuatro años o más, que se interesen por el campo de la educación, la gestión y los sistemas de enseñanza. El programa es adecuado tanto para personas jóvenes recientemente graduadas como para profesionales con experiencia que aspiren a desarrollar o ampliar sus competencias y habilidades en la investigación, la gestión en el campo de la educación y la enseñanza. Las personas postulantes deberán tener habilidades básicas para el trabajo académico, profesional y el trabajo en equipo. Deberán conocer las reglas de la escritura académica y contar con la habilidad para buscar y analizar información de fuentes diversas.

Requisitos de ingreso

Para inscribirse, las personas interesadas deberán cumplir los siguientes requisitos administrativos:
    • Completar el formulario de preinscripción en línea : AQUÍ
    • Acreditar estudios universitarios y/o terciarios no universitarios de 4 años o más de duración con copia legalizada por las oficinas competentes
    • Presentar documento de identidad vigente
    • Currículum Vitae
    • Carta de motivación que exprese sus expectativas
    • Dos cartas de referencia sobre su desempeño académico o profesional.
    • Contar con capacidad para comprender textos en inglés y/o en otra lengua extranjera
    • Asistir a una entrevista de admisión con la coordinación académica
La admisión al programa estará sujeta a los cupos disponibles en cada cohorte. La Coordinación Académica y el Comité Académico Asesor serán responsables de la confección de un listado de aspirantes en base a una orden de mérito que toma en consideración los antecedentes (académicos y/o profesionales) de la persona aspirante. Una vez realizado este proceso, se darán a conocer los resultados de la selección.

Perfil de egreso

Las personas egresadas de la Maestría en Educación, Sociedad y Política contarán al momento de su egreso con:
    1. Herramientas de análisis del campo de las políticas públicas para la interpretación de los procesos en el campo de la educación en el contexto de los continuos desafíos sociales y tecnológicos.
    1. Conocimientos teórico-analíticos para estructurar problemas y soluciones en el área de la educación identificando nuevas demandas y oportunidades para la innovación.
    1. Competencias para el desempeño en cargos de responsabilidad y dirección en instituciones educativas de todos los niveles y tipos de gestión.
    1. Formación para el desarrollo de investigaciones y diseños de trayectos formativos en el campo de la educación.
La mención en Gestión en Instituciones Educativas, aportará habilidades para el desarrollo de herramientas de gestión que contribuyan a la transformación de los modelos institucionales en sintonía con las nuevas demandas de enseñanza. Por su parte, la mención en Sistemas de Enseñanza permitirá incrementar los conocimientos que faciliten el análisis de problemas y soluciones en el área de los sistemas de enseñanza y los modelos pedagógicos.

Requisitos de egreso

Para egresar de la Maestría en Educación, Sociedad y Política las personas cursantes deben cumplir con los siguientes puntos:
    • Haber acreditado todos los seminarios, talleres y el total de créditos previstos
    • Presentar una tesis de investigación que será defendida ante un tribunal conformado por tres especialistas en el tema
    • Las menciones en gestión o sistemas de enseñanza se añadirán de acuerdo a la orientación de los seminarios de especialización elegidos y aprobados
    • Haber honrado sus compromisos de pago de aranceles por las vías y en los plazos comprometidos

Títulos y Certificaciones

Los egresados de la Maestría reciben un título de:
    • Magíster en Educación, Sociedad y Política con mención en Sistemas de Enseñanza
    • Magíster en Educación, Sociedad y Política con mención en Gestión de la Enseñanza

Malla y Calendario Académico

Malla curricular

Ultima actualizacion:

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Calendario Academico

Ultima actualizacion:

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Financiación y becas

FLACSO ofrece financiación flexible, el monto de las cuotas puede variar dependiendo de las promociones que haya aprovechado, o el plan de pagos que se coordine con la Institución. Todos los posgrados pueden abonarse en cuotas, siguiendo un plan mensual de pagos que acompañan la cursada. No obstante, es posible extender los planes de pago en forma flexible, con valores de cuota a su alcance.

Quienes cursen desde fuera de Uruguay pueden pagar de forma segura a través de la plataforma de pago de la institución, mientras las personas que cursan en el país, disponen de otras vías para pagar.

Las becas para cursar en FLACSO Uruguay están sujetas a convenios inter institucionales y son limitadas por cohorte. Para obtener más información sobre las posibles becas disponibles puede comunicarse con la asistente académica.

Para realizar las postulaciones puede completar el formulario y en breve el personal de asistencia académica se pondrá en contacto.

Equipo Académico

Coordinación Académica

Gabriela Salsamendi
Coordinación Académica

Gabriela Salsamendi

Magíster en Educación, Sociedad y Política (FLACSO Uruguay)

Doctoranda en Ciencias Sociales (FLACSO Argentina) y Magíster en Educación, Sociedad y Política (FLACSO Uruguay), Maestra de educación primaria (IINN). Posgrados en Formulación y Planificación de Políticas Educativas y en Políticas de Evaluación en Educación (IIPE-UNESCO).
Mag. Alexis Larrosa
Asistente Académico

Mag. Alexis Larrosa

Magíster en Educación, Sociedad y Política con mención en Sistemas de Enseñanza

Profesor de Educación Media en la especialidad Filosofía, CFE- ANEP. Magíster en Educación, Sociedad y Política con mención en Sistemas de Enseñanza, FLACSO Uruguay. Cuenta con un diploma para el Abordaje de las Violencias hacia las Infancias y Adolescencias, FLACSO Uruguay. Formación en gestión, egresado del “Programa de Formación en Gestión de Centros Educativos de la ANEP”  IPES – CFE. Tiene formación en Acompañamiento a las trayectorias educativas y en Derechos Humanos y Educación. Se desempeña como docente de Filosofía en Enseñanza Media, en la DGES y DGETP.  Se ha desempeñado como docente de Investigación Educativa en el CFE, como Director en la DGETP y como Acompañante Pedagógico en la DGES.

Docentes de la Maestría

GB

Dr. Germán Brusco

Doctor

Doctor en Ciencias Sociales FLACSO Argentina. Magíster en Ciencias Sociales con Mención en Educación por FLACSO. Licenciado en Sociología por la UBA. Realiza en FLACSO tareas de docencia e investigación. Investiga sobre ciudadanía, educación, cultura, juventud, políticas públicas y salud.
MC

Dra. Mabel Campagnoli

Doctora

Doctora en Filosofía por el Departamento de Geografía, Historia y Filosofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), Sevilla, España, 2016. Máster Universitario en Ciencia y Sociedad en el Pensamiento Feminista. Perspectiva Feminista de la Creación del Pensamiento Científico y Construcción de la Sociedad, Universidad Pablo de Olavide (UPO), Sevilla, España, 2009. Magister en Análisis del Discurso, Facultad de Filosofía y Letras (UBA), 2008. Especialización en Género, Salud y Subjetividad, Universidad Hebrea Argentina “Bar Ilán” (UHABI), 1998. Especialización en Bioética (FLACSO-Argentina: 19981999). Prof. de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Filosofía (UBA.1993).
AC

Dr. Andrés Cappelletti

Doctor en Psicología

Doctor en Psicología. Especialista en Psicología en Educación. Carrera Post-Grado de Especialización en Psicología En Educación- UNR. Psicólogo Facultad de Psicología-Universidad Nacional de Rosario-. Es Profesor Titular por Concurso Nacional en la Cátedra Epistemología, Facultad Psicología, Universidad Nacional de Rosario desde 2006. Es Profesor Titular por Concurso Nacional Cátedra Metodología de la Investigación Facultad de Medicina- Universidad Abierta Interamericana. Rosario. Investigador Categoría I Programa Nacional de Incentivos. Ministerio de Educación de la Nación – Argentina.
Dr. Mag. Silvina Casablancas

Dr. Mag. Silvina Casablancas

Doctora y Magíster

Doctora por la Universidad de Barcelona. Magíster en Didáctica por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. En el ámbito de investigación, ha participado en investigaciones educativas financiadas por entidades públicas nacionales, latinoamericanas y europeas, financiadas por la Comunidad Europea, el Ministerio de Educación de España, la Generalidad de Cataluña, la Universidad de Barcelona, el Fondo sectorial de Educación de Uruguay y Fundación Ceibal. En el ámbito nacional: el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación productiva 2014, (PICT y CIECTI) el Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de FLACSO y el Instituto Nacional de Formación Docente.
PD

Dr. Pablo de Marinis

Doctor

Doctor Phil. por la Universität Hamburg, Alemania (1997). Sociólogo (Universidad de Buenos Aires). Docente-investigador en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA y en FLACSO Argentina
GD

Dra. Gloria Del Castillo Alemán

Doctora

Doctora de Investigación en Ciencias Sociales con especialización en Ciencia Política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México (Flacso México). Es maestra en Políticas Públicas por la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco (UAM-X) y licenciada en Ciencias Sociales por el Instituto Tecnológica Autónomo de México (ITAM). Se ha desempeñado como Coordinadora de la Especialidad en Política y Gestión Educativa, de la Maestría en Ciencias Sociales, del Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales, y como Secretaria Académica (hoy Dirección Adjunta Académica). Directora General de la Flacso México.
PD

Dra. Paola Dogliotti

Doctora en Ciencias de la Educación

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata. Licenciada en Educación Física, en Ciencias de la Educación y Magister en Enseñanza Universitaria por la Universidad de la República (Udelar). Posgraduada en Curriculum y Prácticas Escolares en Contexto por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) Argentina. Docente de ISEF y FHCE en régimen de dedicación total compartida (Udelar). Coordinadora Académica de la Maestría en Ciencias Humanas Opción Teorías y Prácticas en Educación (FHCE-Udelar). Coordinadora del grupo de investigación “Políticas Educativas, Cuerpo y Currículum” (con una línea en políticas contemporáneas y otra en clave historiográfica. Investigadora activa nivel I del SNI.
ID

Dra. Inés Dussel

Doctora

Doctora en Educación (Ph.D.) egresada de la Universidad de Wisconsin-Madison. Su formación de base es en Ciencias de la Educación, en la Universidad de Buenos Aires, y cuenta también con una maestría en Ciencias Sociales de FLACSO/Argentina. Profesora Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN, México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México, Categoría III. Fue directora del Área Educación de FLACSO/Argentina entre 2001 y 2008.
PF

Dr. Pablo Forni

Doctor en Sociología (University of Notre Dame, 2000)

Licenciado en Sociología por la Universidad del Salvador (USAL, 1992). Master of Arts y Philosophy Doctor en Sociología por la University of Notre Dame (1994, 2000).

Coordina seminarios y talleres de tesis, así como espacios de metodología de la investigación desde hace más de quince años en diversas universidades. Es profesor del Doctorado y de otros programas de FLACSO desde el año 2002.

Actualmente se desempeña como Investigador Independiente del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) y Director del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales (IDICSO), unidad asociada al CONICET en la Universidad del Salvador.

Ha sido profesor visitante en distintas universidades de América Latina, Estados Unidos, Europa y Asia. Sus áreas de investigación incluyen las organizaciones de la sociedad civil, los movimientos sociales y los métodos cualitativos de investigación.

Entre sus publicaciones recientes se destacan Ni punteros ni piqueteros. Organizaciones populares durante el kirchnerismo (EDULP, 2015) y Métodos cualitativos en ciencias sociales. Historia, técnicas y estrategias de investigación (Imago Mundi, 2022), además de diversos artículos sobre movimientos sociales, triangulación metodológica, estudios de caso y serendipia en la investigación social.

JG

Dr. Jorge Gorostiaga

Doctor

Doctor en Análisis Social y Comparado de la Educación (Universidad de Pittsburgh, 2003) y Licenciado en Ciencia Política (Universidad del Salvador, 1993). Realizó un Posdoctorado (Universidade Federal de Minas Gerais, 2010) sobre “Políticas de descentralización y participación escolar a niveles sub-nacionales en Argentina y Brasil”.
Mag. Alexis Larrosa

Mag. Alexis Larrosa

Magíster en Educación, Sociedad y Política con mención en Sistemas de Enseñanza

Profesor de Educación Media en la especialidad Filosofía, CFE- ANEP. Magíster en Educación, Sociedad y Política con mención en Sistemas de Enseñanza, FLACSO Uruguay. Cuenta con un diploma para el Abordaje de las Violencias hacia las Infancias y Adolescencias, FLACSO Uruguay. Formación en gestión, egresado del “Programa de Formación en Gestión de Centros Educativos de la ANEP”  IPES – CFE. Tiene formación en Acompañamiento a las trayectorias educativas y en Derechos Humanos y Educación. Se desempeña como docente de Filosofía en Enseñanza Media, en la DGES y DGETP.  Se ha desempeñado como docente de Investigación Educativa en el CFE, como Director en la DGETP y como Acompañante Pedagógico en la DGES.
PP

Mag. Patricia Piriz

Magíster

Mag. Patricia Piriz: Es Magíster en Género y Políticas de Igualdad (2017 – 2019), por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Uruguay – FLACSO Uruguay. Título de la disertación/tesis/defensa: La inclusión de la perspectiva de género en el Instituto de Formación en Servicio del Consejo de Educación Inicial y Primaria: fortalezas, limitaciones y desafíos (Uruguay, 2018). Es Maestra de Educación Común (1993 – 1997), egresada de la Administración Nacional de Educación Pública – Consejo de Formación en Educación, Uruguay. Cuenta con un Diploma Superior en Educación Sexual Integral (2018 – 2020), otorgado por FLACSO Argentina, Argentina. Actualmente se encuentra realizando el Doctorado en Educación en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Título de la disertación/tesis/defensa: Educación de la sexualidad en la escuela. Tramas desde los territorios habitados por les niñes. Asimismo, cursó la Maestría en Ciencias Humanas, Opción Teorías y Prácticas en Educación (2018) en la Universidad de la República, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Uruguay. Título de la disertación/tesis/defensa: Ensayando notas hacia lo pedagógico-didáctico de la educación sexual en la niñez. Perspectivas y reflexiones desde la formación en servicio en educación inicial y primaria. (Uruguay)
AR

Dr. Antonio Romano

Doctor

Doctor en Educación (2018) por la Universidad de La Plata, Argentina.
Título de la disertación/tesis: "La reforma (conservadora) de la enseñanza secundaria (1931-1938)".

Posee un Magíster en Ciencias Sociales con mención en Educación por FLACSO Argentina, y es Licenciado en Ciencias de la Educación, opción Investigación, por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Udelar).

Es profesor de Historia del Uruguay, Historia de las Ideas y de la Educación IV, Enseñanza Secundaria y Dictadura, Teorías Pedagógicas Contemporáneas, y Psicología Educacional en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Udelar.

Fue fundador del Programa Políticas Educativas de FLACSO Uruguay en 2008.

Gabriela Salsamendi

Gabriela Salsamendi

Magíster en Educación, Sociedad y Política (FLACSO Uruguay)

Doctoranda en Ciencias Sociales (FLACSO Argentina) y Magíster en Educación, Sociedad y Política (FLACSO Uruguay), Maestra de educación primaria (IINN). Posgrados en Formulación y Planificación de Políticas Educativas y en Políticas de Evaluación en Educación (IIPE-UNESCO).
AS

Mag. Alejandro Sosa Sánchez

Magíster en Género y Políticas de Igualdad (FLACSO Uruguay)

Mag. Alejandro Sosa: Es Magíster en Género y Políticas de Igualdad por FLACSO Uruguay y Licenciado en Desarrollo por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República de Uruguay. Es actor, egresado de la Escuela del Actor de Montevideo. Es docente, tutor e investigador en FLACSO Uruguay, donde trabaja sobre las intersecciones entre género, desastres y cambio climático. Actualmente se desempeña como gerente del Área de Proyectos e Investigación del Centro de Estudios Estratégicos Canario del Gobierno de Canelones. Ha participado como referente técnico en procesos participativos de gestión integral del riesgo y en instancias departamentales de planificación, y ha trabajado como técnico para centros académicos, organismos nacionales e internacionales, y organizaciones de la sociedad civil.
MS

Dr. Myriam Southwell

Doctora por el Departamento de Gobierno de la Universidad de Essex (Inglaterra)

Doctora por el Departamento de Gobierno de la Universidad de Essex (Inglaterra). Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Argentina. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

Actualmente es Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Profesora Titular por concurso en la Universidad Nacional de La Plata, institución en la que dirige el Doctorado en Ciencias de la Educación.

ET

Lic. Emilio Tenti

Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina)

Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina). Obtuvo el Diploma Superior de Estudios e Investigaciones Políticas en la Fondation Nationale des Sciences Politiques de París (Francia).

Ha trabajado como docente e investigador en Colombia, México y Francia, donde fue profesor de la Cátedra Simón Bolívar del Instituto de Altos Estudios de América Latina en París. Actualmente es Profesor Titular por concurso de la Cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, e Investigador Principal del CONICET en el Instituto de Investigaciones Sociales Gino Germani (UBA).

Ha publicado numerosos artículos y libros sobre educación y ciencias sociales en Argentina y el extranjero.

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