Cohorte IV
Dirigido a docentes en ejercicio o en formación de primaria, secundaria y educación superior, el diploma ofrece una mirada integral sobre la incorporación de herramientas de IA generativa al trabajo docente, combinando el desarrollo de habilidades prácticas con reflexión pedagógica, ética y contextualizada.
La irrupción de la Inteligencia Artificial generativa en el ámbito educativo representa una transformación profunda de las formas en que se accede al conocimiento, se diseñan experiencias de enseñanza y se evalúan los aprendizajes. Herramientas como ChatGPT, Gemini, Deepseek o Copilot se han incorporado de manera vertiginosa al entorno digital de docentes y estudiantes, ofreciendo nuevas posibilidades pero también desafíos éticos, pedagógicos y profesionales que requieren una formación especializada para su aprovechamiento efectivo.
Este diploma propone una formación que combina el desarrollo de habilidades prácticas con una reflexión crítica sobre el lugar de la IA en la enseñanza. A través de tres módulos estructurados, los participantes explorarán los fundamentos de la IA generativa y su potencial educativo, aprenderán a utilizarla como asistente pedagógico en la planificación, diseño y evaluación de propuestas didácticas, y analizarán las implicancias éticas y los desafíos que plantea su implementación en el nivel superior. La formación culmina con un trabajo final práctico que promueve la aplicación contextualizada de los saberes adquiridos en la mejora concreta de una práctica de enseñanza propia.
El diploma se desarrolla en modalidad en línea durante 3 meses y medio, con una carga horaria total de 112 horas que incluye actividades asincrónicas en plataforma virtual y tres encuentros sincrónicos distribuidos a lo largo del trayecto formativo. La propuesta combina el trabajo autónomo con instancias de intercambio, exploración práctica y reflexión crítica, promoviendo una construcción activa del conocimiento con énfasis en el análisis de la propia práctica docente y la experimentación directa con herramientas de Inteligencia Artificial generativa.
Perfil de ingreso
Dirigido a docentes en ejercicio o en formación de niveles medio y superior, con interés en integrar herramientas de Inteligencia Artificial generativa en sus prácticas de enseñanza, desde una perspectiva pedagógica, ética y situada.
Requisitos de ingreso
Para matricular en el Diploma las personas interesadas deben cumplir con los siguientes puntos:
- Realizar el pago de la matrícula
- Completar el formulario de preinscripción disponible AQUÍ, y añadir los siguientes documentos:
- Documento de identidad (escaneado)
- Título de grado (escaneado)
- Breve currículum vitae (máximo 2 carillas)
Perfil de egreso
Al finalizar el diploma, los y las participantes serán capaces de:
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- Comprender los fundamentos y aplicaciones de la IA generativa en contextos educativos.
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- Utilizar herramientas de IA generativa para diseñar, planificar y evaluar propuestas pedagógicas.
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- Formular instrucciones (prompts) efectivos para obtener resultados pertinentes a sus necesidades docentes.
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- Identificar las oportunidades y los riesgos del uso de IA en la educación desde una mirada ética y crítica.
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- Aplicar los conocimientos adquiridos en la mejora concreta de una práctica de enseñanza propia.
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- Contribuir al debate institucional y profesional sobre el rol de la IA en el ámbito educativo.
Requisitos de egreso y titulación.
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- La realización de las tres actividades obligatorias correspondientes a cada módulo.
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- Asistencia del 67% a los encuentros sincrónicos.
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- La presentación y aprobación del trabajo final integrado
Título y certificación
Equipo académico
Coordinación académica
Coordinación Académica Mag. Valeria Odetti
Magíster en Educación, Lenguajes y Medios (UNSAM)
Magíster en Educación, Lenguajes y Medios. Coordinadora del Programa Educación a Distancia de FLACSO Argentina y de FLACSO Virtual Uruguay.
Coordinadora del Diploma en IA y Prácticas de Enseñanza de FLACSO Uruguay.
Doctoranda en Ciencias Humanas de la UNSAM, magíster en Educación, Lenguajes y Medios (UNSAM), especialista en Educación y Nuevas Tecnologías (FLACSO) y licenciada en Ciencias de la Educación (UBA).
Es asesora en temas de educación en línea en la universidad e investigadora en temáticas vinculadas a la inteligencia artificial.
Tesis doctoral: “El proceso didáctico asistido por inteligencia artificial generativa en docentes universitarios”.
Asistente Académica Lanfang Li
Estudiante de Ingeniería de Producción. Asistente Técnica del Diploma en Conservación de Archivos Preventiva y Primeras Intervenciones para Documentos Históricos, Diploma en IA y Prácticas de Enseñanza y del Diploma en Salud Mental, Subjetividad y Trabajo.