Políticas e Identidades Docentes

Descripción general

El curso se organiza en 4 unidades que comprenden: Las discusiones conceptuales contemporáneas sobre la identidad y la posición docente. Cruces entre la Historia de la educación y el Análisis Político del Discurso. Un segundo punto hace referencia al impacto del desarrollismo en la construcción del campo de la educación: ¿otra manera de pensar la identidad docente? Un tercer punto alude a la discusión acerca de la (des) profesionalización docente, la estructuración del campo de la investigación y la creación de una nueva institucionalidad para la formación docente. Para cerrar el seminario se expone el problema de la identidad docente en la historia de la educación uruguaya. La tradición normalista y universitaria.

Objetivo

• Abordar las discusiones conceptuales actuales acerca de las identidades docentes. • Trabajar diferentes tipologías de posiciones docentes en función de las características de los diferentes subsistemas y su arqueología. • Acercar los cruces entre identidad docente, políticas educativas y formatos escolares en la historia de la educación uruguaya y latinoamericana.

Contenidos

• Clase 1: Discusiones conceptuales contemporáneas sobre la identidad y la posición docente. Cruces entre la Historia de la educación y el Análisis Político del Discurso.
• Clase 2: El impacto del desarrollismo en la construcción del campo de la educación: ¿otra manera de pensar la identidad docente?
• Clase 3: Desarrollismo, Escuela Nueva y después. La configuración de la identidad docente en la década del 60.
• Clase 4: Algunos interrogantes sobre la profesionalización.

Docente

Dra. Myriam Southwell

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Dr. Antonio Romano

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Mag. Iris Caramés

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