Dr. Pablo Ariel Scharagrodsky
Universidad Nacional de La Plata
Resumen
La siguiente ponencia analiza el tipo de experiencia que transitan las disidencias sexuales en las instituciones educativas argentinas, en particular en CABA, teniendo en cuenta los importantes cambios generados a partir de la militancia del movimiento LGBTQ+ y la emergencia de procesos jurídicos, políticos, pedagógicos, epistemológicos y legislativos (Ley sobre Salud Sexual y Procreación Responsable Nº25673 (2002); Ley Programa Nacional de Educación Sexual Integral Nº26.150 (2006); Ley de Educación Nacional Nº26.206 (2006); Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral (2008); Ley de Prevención y sanción de la trata de personas y asistencia a sus víctimas Nº 26.364 (2008); Ley de Protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres 26.485 (2009); Ley Matrimonio Igualitario Nº 26.618 (2010), modificación del Código Civil y Ley de Identidad de Género Nº26.743 (2012), etc.) vinculados a la ampliación de derechos. En este contexto, focalizamos el análisis en algunas experiencias educativas trans indagando los modos y las formas en que su población (estudiantes, docentes, autoridades, etc.) conceptualiza, presenta y representa a los cuerpos, las sexualidades, la economía de deseo, el placer y las estéticas. Estas dimensiones las abordaremos desde una perspectiva feminista y queer.
Palabras claves: Disidencias sexuales, Educación, Resistencias.
ISBN: 978-9915-9329-5-8
Cantidad de páginas: 2
Páginas: 28 – 29
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Jiménez, J. D.(2023) ESTUDIO DE LA BRECHA SALARIAL ENTRE GÉNEROS EN LAS ESCUELAS RURALES DE URUGUAY. En V Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, Democracia, Justicia e Igualdad. Resúmenes y Ponencias. Eje temático 01: Género, desigualdad, exclusión, discriminaciones múltiples y sistemas de opresión(pp. 28 – 29).Montevideo, Uruguay: FLACSO Uruguay.
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