LITERATURA MILITANTE Y CREACIÓN POÉTICA: CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN SENTIPENSANTE EN TRABAJO SOCIAL

Mg. Natalia Helena Álvarez
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
Programa de Trabajo Social – Bogotá Presencial

Resumen

El proceso de enseñanza y aprendizaje del Trabajo Social, precisa el abordaje de amplias y distintas estrategias pedagógicas, en este caso, se destaca el uso de la literatura militante y la creación poética, como aportes para la formación sentipensante en la profesión, desarrollando epistemológica, teórica y metodológicamente la práctica pedagógica implementada en el ejercicio docente de la investigadora, en clave de resaltar como lo anterior ha desembocado en caminos posibles para la reflexión, consolidación y puesta en marcha de proyectos ético-políticos en los/las estudiantes de Trabajo Social. Así, se abordan los beneficios de la poesía y los cuentos de Mario Benedetti, María Mercedes Carranza, Eduardo Galeano y el Subcomandante Marcos, entre otros autores, en el propósito de formación de los/las trabajadores/as sociales, destacando elementos relevantes para su abordaje en el contexto de la educación universitaria en Colombia. Metodológicamente, el ejercicio pedagógico expuesto privilegia los principios de horizontalidad, intersubjetividad y dialogo en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues se promueve la lectura crítica, y se exploran las habilidades de las estudiantes para sentir y pensar su realidad social y conectarse con situaciones que han sido normalizadas o invisibilizadas por el discurso político hegemónico del país, y a partir de ello, escribir, narrar, denunciar aspectos de su cotidiano que los/las cuestiona, los/las interpela o los/las indigna, dichas reflexiones se plasman en libros de poesía que son escritos y diseñados en su totalidad por los grupos de estudiantes, quienes individualmente realizan la creación de sus poemas, y después de la puesta en común deciden conjuntamente los títulos y portadas de sus textos. En este escenario, los/las estudiantes ocupan un papel activo, crítico, reflexivo y propositivo; su lugar trasciende la postura de simples receptoras de contenidos, para entrar en una dinámica de articular el saber académico con el saber propio de sus experiencias y contextos.

Palabras claves: Literatura militante, sentipensante, escritura poética, trabajo social.